IB（國際文憑）課程由瑞士日內瓦國際學校創立和發展，初衷是為了應對全球化的挑戰，培養具備全面素養的學生，並促進他們的批判性思維和社會責任感，成為有國際視野和積極貢獻社會的世界公民。不少香港家長都十分認同IB課程的教育理念，除了安排子女入讀IB學校，爸媽可以怎樣從日常生活開始全面提升子女的優秀素養？
IB 學習者的十大培養目標與日常引導
IB學習者的十大培養目標
| 特質
| 日常引導
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1. 積極探究 （Inquirers）
| - 具有好奇心、探究和探索的技能
- 既知道如何獨立學習，又知道如何合作探索
- 終身秉持對於學習的熱愛
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2. 知識淵博（Knowledgeable）
| - 探索跨學科的知識
- 關注與探討具有本地和全球意義的議題和觀點
| - 提供多元化的閱讀材料和學習資源
- 因應子女感興趣的主題，提供相關書籍或觀看紀錄片
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3. 勤於思考（Thinkers）
| - 使用批判性和創意思維來分析問題
- 做出合乎邏輯和道德倫理的決定
- 或採取負責任的行動
| - 多玩益智遊戲和解謎遊戲
- 鼓勵子女參加團體活動
- 遇上困難時，思考不同解決方案
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4. 善於交流 （Communicators）
| - 使用多種語言，充滿自信且富有創意地表達自我
- 認真傾聽他人的觀點
- 與其他人有效合作
| - 多給予表達意見和想法的機會
- 鼓勵子女嘗試作出公開演說
- 定期舉辦家庭分享時間，讓每個成員分享故事
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5. 堅持原則（Principled）
| - 處事正直，爲人誠實
- 有強烈的公平和正義感
- 尊重世界各地的人民
- 對自己的行動及其後果承擔責任
| - 讓子女了解不同的觀點和文化背景
- 多問一些開放性問題來引導討論
- 討論道德和倫理的選擇
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6. 思想開明（Open-minded）
| - 尊重和欣賞不同文化
- 尋求和評價多種觀點
- 並願意在經驗中成長
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7. 懂得關愛（Caring）
| - 尊重社會上各人
- 擁有同理心
- 服務他人，為世界帶來積極的變化
| - 參加義工活動，如探訪老人中心、淨灘活動
- 活動後鼓勵子女分享感受和得著
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8. 勇於嘗試（Risk-takers）
| - 對於不確定的事物深謀遠慮
- 獨立或者透過合作探索新穎的觀點和創新的策略
- 面對挑戰與變化，表現出很強的適應力，隨機應變
| - 參加不同具挑戰性的課外活動
- 如攀岩、辯論賽、科學或音樂等
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9. 均衡發展（Balanced）
| - 了解在生活中做到知識、健康和情感和方面均衡發展的重要性
- 認識到自己和他人；以及自己與世界之間相互依存的關繫
| - 制定多樣化的時間表
- 包含學習、運動和社交活動
- 鼓勵子女全面參與，保持生活平衡
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10. 善於反思（Reflective）
| - 對世界和自己的觀點和經驗作出思考
- 努力了解自己的長處和不足，以支持學習和個人發展
| - 鼓勵子女定期回顧自己的經歷
- 家長可提出開放性問題
- 引導他們分享反思經驗，並學習從錯誤中成長
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